La formación cristiana a través del arte

(Para niños de secundaria)

IRANZU GALDEANO, Profesora de Religión. Colegio Alcaste. La Rioja

Es claro que la Historia del Arte despierta en general interés y simpatía en quienes se acercan a ella., y veo cómo a la gente joven le gusta ver tallas románicas, iglesias góticas, retablos barrocos... Sin embargo se quedan en lo meramente técnico o artístico, sin profundizar un poco en el sentido de la obra y sin alcanzar a trascenderla hasta llegar a un encuentro con Dios.

Una y otra vez me planteaba, ¿cómo conseguir que "vean" algo más que claroscuro y composición brillante en el Cristo de Velázquez? ¿Qué hacer para que sean capaces de penetrar en esta "culturilla" religiosa, tan ligada a la vida y piedad del pueblo cristiano.

La primera experiencia con esta idea de fondo la llevé a cabo en una sesión en la semana previa a la fiesta de la Inmaculada, con las alumnas de 1° de ESO.

Era lógico dedicar una clase a destacar la importancia de esa solemnidad y reforzar así la devoción a la Virgen. Pero, ¿cuántas veces han escuchado ya algo similar en charlas, pláticas o actos litúrgicos? Aprovechando la ocasión, decidí desarrollar la sesión utilizando como material didáctico básico una serie escogida de diapositivas de arte.

Me pareció que tendría un tono más novedoso, pues como son ya de la generación del video, raramente han utilizado las diapositivas como material de trabajo.

Me resultó fácil ponerme de acuerdo con la Profesora de Ciencias Sociales: la actividad sería interdisciplinar y supondría también un primer encuentro con los términos, conceptos, cronología y movimientos artísticos que estudiarán el año próximo, preparando así un aprendizaje significativo.

Las elegimos sobre todo del Renacimiento y el Barroco, que son momentos muy expresivos. Además de varias Inmaculadas (por la fiesta) preparamos una selección de obras que permitían ilustrar la vida de la Virgen (especialmente Misterios Gozosos).

En el ámbito de formación religiosa, interesa que descubran, comprendan y valoren las verdades cristianas que los artistas plasman en sus obras: en este caso, relacionadas sobre todo con la Virgen María y la Sagrada Familia.

Además, la reflexión personal sobre las escenas plasmadas por los artistas y los detalles que incluyen, pueden muchas veces moverles a la piedad.

1. Proyección de las diapositivas en el aula.

2. Comentario de cada una de ellas haciendo referencia a:

- alguna característica del movimiento artístico, del artista o de la técnica.

- algún elemento iconográfico que les permita identificar a un personaje, un acontecimiento...

- alguna consideración "espiritual" relacionada con la obra y con nuestra vida.

3. Planteamiento de cuestiones a las alumnas, que les obliguen a describir, comparar, interpretar, razonar, trascender... lo que están viendo.

4. Participación de las alumnas durante la proyección.

El objetivo de conocer mejor a la Virgen a través del arte tuvo una acogida muy buena, excelente motivación y un ambiente relajado: hicimos la proyección en pared contraria a la pizarra con las alumnas sentadas en semicírculo en el suelo, sillas, mesas...

Conforme avanzaba la sesión, las alumnas se alegraban e interesaban más, al descubrir ellas mismas nuevos detalles (tanto artísticos como religiosos y de aplicación personal) y crecía su participación.

Descubrieron que la mayoría de las imágenes de la Virgen que hay en las aulas, y otros lugares del Colegio y de su casa son reproducciones de las obras que estaban analizado.

La experiencia fue muy positiva y hemos pensado repetirla para Semana Santa, con la variante de que las alumnas prepararán los comentarios.

Habrá, por tanto trabajo en equipo: Usar el site de Internet www.artehistoria.com e investigar en la biblioteca con libros de arte para desarrollar una actividad similar a la realizada, pero referida a la Pasión, Muerte y Resurrección de Cristo, y más adelante a otros temas que se programen: misericordia de Dios, devociones eucarísticas, obras de misericordia, etc.

Conviene no repetir demasiado la técnica en el mismo curso, pues perdería el factor novedoso. En algunas cuestiones esta actividad será muy útil en cursos superiores, que poseen más cono cimientos de arte e historia de la cultura

Es importante ayudarles también con algunas aclaraciones sobre detalles que pueden chocar o provocar risa: expresión severa y rígida de una Virgen; niño muy obeso, síntoma de salud...

1.- La Virgen Niña, de Murillo. S. XVII. Escena de Santa Ana peinando a la Virgen. Hablarles de que la Virgen era niña como ellas, que le gustaban las caricias de su madre... Que a la vez el autor la representa con un aura para indicar que es llena de gracia... Mostrar el marco de composición entrañable, familiar... predominio de colores cálidos.

2.- Anunciación, de El Prado, de Fra Angélico. S. XV. Intensidad de colorido (ultramar, oro, iris...) como para recordar que la vida de quien vive cerca de Dios es intensa, rica, alegre... Mostrar cómo la visita del ángel encuentra a la virgen en Oración. Y cómo la postura recogida de la Virgen facilita el diálogo con el Señor. Otras referencias: Ángelus, Espíritu Santo representado como paloma...

3.- Desposorios de la Virgen, de Rafael. S. XV. Dios -simbolizado por un templo- es testigo de la ceremonia pública celebrada ante el sacerdote de Israel.

4.- Visitación, de Scarsellino. S. XVI. Manierista: Composición en diagonal. Colores en contraste (cálidos y verdes), etc. Cariño y servicio de la Virgen a su prima. San José la acompaña porque es su marido...

5.- Nacimiento. Dios prepara a las personas para la misión que les encomienda: San José fuerte para protegerles. Muestra al Niño desnudito para que no tengamos recelo en acercarnos, un Dios hecho niño al que todos quieren abrazar y dar amor.

6.- Sagrada Familia, de Murillo. S. XVII. Escena muy entrañable. Murillo pinta una escena de la vida diaria, con las ropas y útiles de su propia época: así busca acercamos a la Sagrada Familia, ya que el Niño Dios vivía en una familia normal, como cualquiera de nosotros, le gustaba sentir los brazos fuertes de José, curiosear a su alrededor... La Virgen trabajando en cosas de la casa, y humilde a pesar de ser la Madre de Dios, no le importa estar en último plano. Composición en pirámide, colores cálidos.

7.- Sagrada Familia de Miguel Ángel. S. XV. Imágenes grandiosas, enérgicas como le gustan al Autor. La Sagrada Familia unida por el Niño, jugando con él, pendientes unos de otros... En este cuadro se ve cómo la humildad de la Virgen no es pusilanimidad.

8.- Madonna Benois, de Leonardo da Vinci. S. XVI. María dulce y jovencita como sería la Virgen cuando tuvo a Jesús. El Niño jugando con su Madre como los niños de su edad.

9.- Virgen del Magnifiicat, de Boticcellí. S. XV María escribe las últimas líneas de ese himno al dictado de su Hijo.

"Cauces de intercomunicación", 28 (2004)